Turma de Ortigueira destaca Dia Mundial da Água e combate à dengue | aRede
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Turma de Ortigueira destaca Dia Mundial da Água e combate à dengue

Junção de temas correlatos, em homenagem ao mês que se comemora este bem natural e nos períodos de luta contra a doença, movimentaram o quarto ano da Escola do Campo Professor Elias Abraão

Educandos puderam alertar comunidade de forma efetiva
Educandos puderam alertar comunidade de forma efetiva -

Dhiego Tchmolo

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O quarto ano da Escola Municipal do Campo Professor Elias Abraão, em Ortigueira, da professora Joicimara Alves do Carmo, desenvolveu um projeto intitulado ‘Todos Contra a Dengue – Cuidando da Nossa Água’, aproveitando o mês de março, que celebra o Dia Mundial da Água. O objetivo, explica a docente, foi de conscientizar sobre a importância deste bem tão precioso e, ao mesmo tempo, informar sobre as medidas de combate à doença transmitida pelo Aedes aegypti.

“Os alunos discutiram como a água é essencial para a vida, mas também pode ser um vetor para a proliferação do mosquito da dengue. Essa discussão ajudou a conectar os dois temas de forma significativa. Os alunos realizaram uma pesquisa sobre a relação entre água parada e o aumento dos casos de dengue na comunidade. Eles levantaram dados sobre como o acúmulo de água em recipientes é um dos principais fatores que contribuem para a reprodução do mosquito”, aponta a educadora.

Joicimara pontua que, com base nas informações coletadas, os alunos confeccionaram panfletos e cartazes que destacavam não apenas a importância da prevenção da dengue, mas também dicas sobre como cuidar da água, evitando o desperdício e garantindo que ela não se torne um criadouro dos mosquitos.

GALERIA DE FOTOS

  • Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
    Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
  • Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
    Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
  • Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
    Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
  • Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
    Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
  • Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
    Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
  • Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
    Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
  • Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
    Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
  • Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
    Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
  • Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
    Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
  • Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
    Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
  • Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
    Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
  • Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
    Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
  • Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
    Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
  • Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
    Trabalho dentro e fora da sala de aula ampliou a conscientização dos dois temas.
  

“O projeto incluiu atividades interativas em sala de aula, onde os alunos puderam compartilhar suas descobertas e discutir práticas sustentáveis relacionadas ao uso da água. Assim como na primeira parte do projeto, os alunos saíram para distribuir os materiais educativos para a comunidade, enfatizando tanto o cuidado com a água quanto as medidas para combater a dengue. Essa ação reforçou o papel ativo dos estudantes na promoção da saúde pública”, complementa a professora.

A docente elenca que, ao unir questões relacionados à água e à dengue, espera-se que os educandos tenham contribuído para um maior entendimento sobre como as duas questões estão interligadas.

“Além disso, buscamos fomentar hábitos saudáveis que beneficiem tanto a saúde pública quanto o meio ambiente. Essa abordagem integrada é crucial para formar cidadãos mais conscientes e responsáveis. A educação ambiental é uma ferramenta poderosa que pode gerar mudanças significativas na comunidade”, conclui a educadora.

Acesse o blog escolar da Escola do Campo Professor Elias Abraão clicando aqui.

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