Atividades práticas marcam volta às aulas de turma em PG
Utilizando diversificadas dinâmicas e propostas, os estudantes do quinto ano da Escola Adelino Machado adquiriram novos conhecimentos de forma natural e divertida com atividades envolventes
Os alunos do quinto ano da Escola Municipal Vereador Adelino Machado de Oliveira, orientados pela professora Fernanda Felex Carneiro do Carmo, participaram de uma série de atividades que estimularam o interesse e a curiosidade pela matemática, utilizando como base os vídeos da maleta ‘Mentalidades Matemáticas’. Segundo a docente, a iniciativa proporcionou aos estudantes uma nova perspectiva sobre o aprendizado da disciplina, mostrando que esforço e persistência são essenciais para desenvolver habilidades matemáticas em alto nível.
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Através das atividades, os alunos se familiarizaram com conceitos matemáticos e perceberam que o aprendizado pode ser divertido. 
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Através das atividades, os alunos se familiarizaram com conceitos matemáticos e perceberam que o aprendizado pode ser divertido. 
Através das atividades, os alunos se familiarizaram com conceitos matemáticos e perceberam que o aprendizado pode ser divertido.
“Os vídeos explicaram de forma ilustrativa como o cérebro funciona e como todos são capazes de aprender matemática. A partir dessas informações, os alunos discutiram em sala de aula e registraram tópicos sobre o conteúdo assistido. Começaram, então, a perceber a matemática ao seu redor, identificando padrões na natureza e na própria escola, desde a organização das carteiras até as pastilhas nas colunas do prédio”, contou Fernanda.
Dando continuidade ao aprendizado, a professora introduziu a sequência de Fibonacci, levando os alunos a completarem a sequência e pintarem na malha quadriculada os números elevados ao quadrado, formando o retângulo de ouro. Em seguida, a turma foi apresentada aos números visuais, outra atividade da maleta ‘Mentalidades Matemáticas’. “Os alunos observaram os formatos dos números, identificando diferentes agrupamentos, e, para tornar a aula ainda mais dinâmica, reproduziram os números visuais utilizando tampinhas de garrafa pet. Durante essa atividade, os alunos começaram a distinguir os números pares e ímpares e, de forma espontânea, identificaram a formação dos números primos”, destacou a educadora.
Para encerrar a primeira semana de aula, a professora propôs aos educandos um desafio matemático no plano cartesiano. Segundo Fernanda, cada estudante recebeu operações matemáticas, adição, subtração, multiplicação e divisão, de acordo com seu nível de aprendizagem. Ao resolverem os cálculos corretamente, os pontos foram marcados no plano cartesiano, revelando uma imagem ao final.
“O objetivo principal foi atrair o olhar dos estudantes para a matemática e motivá-los a se envolverem ativamente no aprendizado ao longo do ano”, complementou a professora.
