Estudo de frações é pauta em classe de PG
Utilizando diferentes propostas e trabalhos, o quarto ano da Escola Faris Michaele pode se aprofundar nos estudos de forma divertida e lúdica
Publicado: 09/08/2024, 05:20
Os alunos do quarto ano C da Escola Municipal Professor Faris Antônio Michaele, sob a orientação da professora Odete Furmam Bonin, mergulharam no estudo das frações, seguindo o conteúdo curricular do ano letivo. O objetivo foi proporcionar uma compreensão abrangente do conceito de fração através de atividades teóricas e práticas, utilizando recursos diversificados para promover a interação e o aprendizado.
O estudo começou com a apresentação teórica do conceito de fração, onde os alunos aprenderam sobre a divisão de um todo em partes iguais. Para reforçar o aprendizado, a educadora trouxe exemplos práticos que tornaram o conceito mais tangível e interessante para os alunos. Entre os exemplos, destacou-se uma atividade de divisão de um bolo de chocolate, onde os alunos usaram uma régua para dividir o bolo em partes iguais, aplicando medidas de centímetros para garantir uma divisão precisa para o total de alunos. “Essa atividade prática permitiu aos alunos visualizar a aplicação real das frações e compreender melhor o conceito”, destacou Odete.
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Com atividades práticas, os educandos tiveram a oportunidade de consolidar aprendizados de maneira ativa e colaborativa. 
Com atividades práticas, os educandos tiveram a oportunidade de consolidar aprendizados de maneira ativa e colaborativa. 
Com atividades práticas, os educandos tiveram a oportunidade de consolidar aprendizados de maneira ativa e colaborativa. 
Com atividades práticas, os educandos tiveram a oportunidade de consolidar aprendizados de maneira ativa e colaborativa. 
Com atividades práticas, os educandos tiveram a oportunidade de consolidar aprendizados de maneira ativa e colaborativa. 
Com atividades práticas, os educandos tiveram a oportunidade de consolidar aprendizados de maneira ativa e colaborativa. 
Com atividades práticas, os educandos tiveram a oportunidade de consolidar aprendizados de maneira ativa e colaborativa. 
Com atividades práticas, os educandos tiveram a oportunidade de consolidar aprendizados de maneira ativa e colaborativa. 
Com atividades práticas, os educandos tiveram a oportunidade de consolidar aprendizados de maneira ativa e colaborativa. 
Com atividades práticas, os educandos tiveram a oportunidade de consolidar aprendizados de maneira ativa e colaborativa. 
Com atividades práticas, os educandos tiveram a oportunidade de consolidar aprendizados de maneira ativa e colaborativa. 
Com atividades práticas, os educandos tiveram a oportunidade de consolidar aprendizados de maneira ativa e colaborativa.
Também foi utilizada uma ilustração de uma pizza já dividida em oito pedaços, facilitando a visualização das frações. Outros recursos, como peças de montar, foram utilizados para permitir que os alunos experimentassem diferentes formas de fracionamento e conseguissem assimilar o conceito de maneira prática e divertida.
“Os alunos mostraram-se entusiasmados com a oportunidade de fracionar o bolo, uma experiência inusitada que destacou a importância das frações no cotidiano. A atividade de medir e dividir o bolo com precisão proporcionou uma experiência de aprendizado ativa e colaborativa, onde todos puderam participar e compartilhar suas descobertas. A aula foi diferente e envolvente, permitindo que os alunos interagissem de maneira significativa com o conteúdo”, complementou a professora.
