Estudos sobre probabilidades empolgam alunos em PG
Trabalhando conceitos matemáticos, o quinto ano da Escola Cyro Martins se aprofundou nos estudos a partir de dinâmicas práticas realizadas em sala de aula
Publicado: 15/04/2024, 12:00
Os alunos do quinto ano da Escola Municipal Engenheiro Cyro Martins, orientados pela professora Andresa Meller Popik, mergulharam em um projeto empolgante sobre probabilidade e eventos aleatórios, dentro da disciplina de Matemática. Com o objetivo de explorar as chances de ocorrência de eventos em diferentes contextos, os estudantes foram envolvidos em atividades contextualizadas e problematizadas.
“O projeto buscou não apenas introduzir conceitos matemáticos abstratos, mas também proporcionar uma compreensão prática por meio de jogos de dados, uso de moedas e representações visuais de eventos aleatórios, como balas coloridas. A metodologia incluiu a realização de pesquisas, explorando variáveis categóricas relacionadas a temas diversos, como preferências pessoais”, explicou a docente.
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Através de simulações de jogos de dados e cara e coroa, a turma compreendeu os conceitos por trás da dinâmica. 
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Através de simulações de jogos de dados e cara e coroa, a turma compreendeu os conceitos por trás da dinâmica. 
Através de simulações de jogos de dados e cara e coroa, a turma compreendeu os conceitos por trás da dinâmica. 
Através de simulações de jogos de dados e cara e coroa, a turma compreendeu os conceitos por trás da dinâmica.
Dessa forma, a aula teve início com uma reflexão sobre situações cotidianas em que as decisões são tomadas de forma aleatória, como escolher quem começa um jogo utilizando métodos como cara ou coroa. Os alunos foram desafiados a explicar o processo por trás dessas dinâmicas de escolha e a compreender que todos os participantes têm chances iguais de sucesso.
Utilizando moedas e outros materiais, como dados e representações visuais de balas coloridas, os alunos exploraram a determinação do espaço amostral e analisaram as chances de diferentes eventos ocorrerem. A atividade foi altamente interativa, com todos os alunos participando e contribuindo para o desenvolvimento do conhecimento.
Ao final da aula, os alunos compartilharam suas descobertas e soluções em um painel, destacando a importância de vivenciar os conceitos matemáticos de forma prática e concreta. “Essa abordagem tornou o aprendizado significativo e cativante para todos os envolvidos, preparando os alunos para uma compreensão mais profunda dos princípios da probabilidade e dos eventos aleatórios”, complementou Andresa.
