Proposta lúdica engaja alunos em Ipiranga
Estudando o sistema digestório, o quinto ano B da Escola João Leonel Denck teve como proposta a elaboração de uma representação do sistema com a utilização de doces e guloseimas
Publicado: 08/04/2024, 10:00
Os alunos do quinto ano B da Escola Municipal João Leonel Denck, orientados pela professora Regiane Moura de Andrade Rocha, abordaram o sistema digestório de maneira inovadora e divertida. “Este conteúdo, fundamental no currículo, ganhou vida em uma aula que combinou aprendizado e sabores”, comentou a docente.
Após uma introdução teórica envolvendo vídeos, leitura de textos informativos e atividades interativas sobre o sistema digestório, chegou o momento prático: construir uma maquete representando o sistema, e o detalhe ficou por conta dos materiais utilizados: doces. “Essa abordagem não só cativou a atenção dos alunos, mas também proporcionou uma experiência sensorial única, complementada pela promessa de poderem saborear as guloseimas ao final da aula”, explicou a educadora.
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A partir da proposta inovadora, a turma pode realizar a montagem da representação do sistema de forma interativa e absorver o conteúdo com maior facilidade. 
A partir da proposta inovadora, a turma pode realizar a montagem da representação do sistema de forma interativa e absorver o conteúdo com maior facilidade. 
A partir da proposta inovadora, a turma pode realizar a montagem da representação do sistema de forma interativa e absorver o conteúdo com maior facilidade. 
A partir da proposta inovadora, a turma pode realizar a montagem da representação do sistema de forma interativa e absorver o conteúdo com maior facilidade. 
A partir da proposta inovadora, a turma pode realizar a montagem da representação do sistema de forma interativa e absorver o conteúdo com maior facilidade. 
A partir da proposta inovadora, a turma pode realizar a montagem da representação do sistema de forma interativa e absorver o conteúdo com maior facilidade. 
A partir da proposta inovadora, a turma pode realizar a montagem da representação do sistema de forma interativa e absorver o conteúdo com maior facilidade. 
A partir da proposta inovadora, a turma pode realizar a montagem da representação do sistema de forma interativa e absorver o conteúdo com maior facilidade. 
A partir da proposta inovadora, a turma pode realizar a montagem da representação do sistema de forma interativa e absorver o conteúdo com maior facilidade. 
A partir da proposta inovadora, a turma pode realizar a montagem da representação do sistema de forma interativa e absorver o conteúdo com maior facilidade. 
A partir da proposta inovadora, a turma pode realizar a montagem da representação do sistema de forma interativa e absorver o conteúdo com maior facilidade. 
A partir da proposta inovadora, a turma pode realizar a montagem da representação do sistema de forma interativa e absorver o conteúdo com maior facilidade. 
A partir da proposta inovadora, a turma pode realizar a montagem da representação do sistema de forma interativa e absorver o conteúdo com maior facilidade. 
A partir da proposta inovadora, a turma pode realizar a montagem da representação do sistema de forma interativa e absorver o conteúdo com maior facilidade. 
A partir da proposta inovadora, a turma pode realizar a montagem da representação do sistema de forma interativa e absorver o conteúdo com maior facilidade.
Regiane também contou que a aula ocorreu de forma tranquila, com a participação ativa e colaborativa de todos os alunos. “A montagem da maquete não apenas permitiu que os estudantes compreendessem visualmente o funcionamento do sistema, mas também estimulou a memória sensorial através do sabor dos doces. Essa abordagem criativa certamente deixará uma impressão duradoura nos alunos, garantindo a retenção e compreensão do conteúdo", complementou a professora.
