Aula do Vamos Ler e MedVitae inspira ações em classe de Ipiranga
Tendo como tema a segurança na escola, o quinto ano da Escola Anita Taborda Puglia realizou inúmeras ações, trabalhando gêneros textuais, criatividade, gravação de conteúdos e a realização de um quiz
Os alunos do quinto ano A da Escola Municipal Cívico-Militar Professora Anita Taborda Puglia, orientados pela professora Lucimara Elesandra Carneiro, iniciaram as atividades do ṕrojeto Vamos Ler – Geração Digital a partir da videoaula, em parceria com a MedVitae, sobre segurança no ambiente escolar.
Segundo a educadora, após assistirem ao conteúdo, a turma participou de uma roda de conversa, na qual foram discutidos pontos importantes sobre prevenção de acidentes e atitudes que contribuem para a segurança dentro da escola. Em seguida, foi desenvolvida uma atividade interdisciplinar com a disciplina de Língua Portuguesa, com foco no gênero textual bilhete.
GALERIA DE FOTOS
A turma teve como ponto de partida para seus estudos o trabalho com a videoaula do Vamos Ler em parceria com a MedVitae. 
A turma teve como ponto de partida para seus estudos o trabalho com a videoaula do Vamos Ler em parceria com a MedVitae. 
A turma teve como ponto de partida para seus estudos o trabalho com a videoaula do Vamos Ler em parceria com a MedVitae. 
A turma teve como ponto de partida para seus estudos o trabalho com a videoaula do Vamos Ler em parceria com a MedVitae. 
Uma das ações realizadas pelos alunos envolveu a realização de práticas que visavam a segurança no ambiente escolar. 
Uma das ações realizadas pelos alunos envolveu a realização de práticas que visavam a segurança no ambiente escolar. 
Uma das ações realizadas pelos alunos envolveu a realização de práticas que visavam a segurança no ambiente escolar. 
Por fim, um quiz foi realizado entre os alunos. 
Por fim, um quiz foi realizado entre os alunos. 
Por fim, um quiz foi realizado entre os alunos. 
Por fim, um quiz foi realizado entre os alunos. 
Por fim, um quiz foi realizado entre os alunos. 
Por fim, um quiz foi realizado entre os alunos. 
Por fim, um quiz foi realizado entre os alunos. 
A turma também realizou extensas ações com o gênero textual bilhete. 
A turma também realizou extensas ações com o gênero textual bilhete. 
A turma também realizou extensas ações com o gênero textual bilhete. 
A turma também realizou extensas ações com o gênero textual bilhete. 
A turma também realizou extensas ações com o gênero textual bilhete. 
A turma também realizou extensas ações com o gênero textual bilhete. 
A turma também realizou extensas ações com o gênero textual bilhete. 
A turma também realizou extensas ações com o gênero textual bilhete. 
A turma também realizou extensas ações com o gênero textual bilhete. 
A turma também realizou extensas ações com o gênero textual bilhete. 
A turma também realizou extensas ações com o gênero textual bilhete. 
A turma teve como ponto de partida para seus estudos o trabalho com a videoaula do Vamos Ler em parceria com a MedVitae. 
A turma teve como ponto de partida para seus estudos o trabalho com a videoaula do Vamos Ler em parceria com a MedVitae.
“Os alunos receberam materiais explicativos sobre o gênero, suas características e exemplos, e, posteriormente, produziram bilhetes direcionados a diferentes membros da comunidade escolar, como professores, monitores, funcionárias da cozinha, coordenação e direção. Nos textos, destacaram a importância da colaboração coletiva para manter um ambiente seguro”, destacou a docente.
Na continuidade das atividades, os estudantes realizaram um momento prático de observação, registrando, por meio de fotografias, situações que poderiam representar riscos no espaço escolar, refletindo sobre formas adequadas de agir em cada caso. Também aconteceu a gravação de um vídeo, no qual os educandos representavam situações de emergência e as atitudes corretas a serem adotadas.
Para finalizar, a turma participou de um quiz com perguntas e respostas baseadas na videoaula do Vamos Ler. “Divididos em grupos, os alunos competiram de forma dinâmica, reforçando os conhecimentos adquiridos. A atividade despertou grande interesse e participação, evidenciando o engajamento dos estudantes, que aguardavam com expectativa o início das ações do projeto”, complementou a professora.
