Vamos Ler e Tetra Pak fortalecem aprendizado de classe em PG
Abordando a história da conservação dos alimentos, o quarto ano da Escola Armida Frare Grácia realizou variadas atividades e pôde solidificar importantes conhecimentos
Publicado: 01/10/2025, 10:00
Os alunos do quarto ano A da Escola Municipal Professora Armida Frare Grácia, orientados pela professora Luciane Denise Gualdezi da Silva, participaram de uma sequência de atividades a partir da videoaula “Vamos Ler e Tetra Pak apresentam: Uma viagem no tempo na história da conservação dos alimentos”. Segundo a docente, o objetivo foi compreender a evolução das técnicas de conservação e refletir sobre sua relação com a sustentabilidade.
“Durante a exibição do vídeo, cada estudante recebeu uma folha para anotações, registrando palavras-chave, curiosidades e ideias relevantes. Esse momento garantiu maior atenção e autonomia, incentivando-os a selecionar informações significativas”, explicou Luciane.
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A videoaula foi o ponto de partida para extensas atividades da turma. 
Enquanto assistiam ao conteúdo, os alunos anotaram e desenharam pontos e informações importantes. 
Enquanto assistiam ao conteúdo, os alunos anotaram e desenharam pontos e informações importantes. 
Enquanto assistiam ao conteúdo, os alunos anotaram e desenharam pontos e informações importantes. 
Enquanto assistiam ao conteúdo, os alunos anotaram e desenharam pontos e informações importantes. 
Enquanto assistiam ao conteúdo, os alunos anotaram e desenharam pontos e informações importantes. 
A videoaula foi o ponto de partida para extensas atividades da turma. 
A videoaula foi o ponto de partida para extensas atividades da turma. 
A videoaula foi o ponto de partida para extensas atividades da turma. 
A videoaula foi o ponto de partida para extensas atividades da turma. 
A videoaula foi o ponto de partida para extensas atividades da turma.
Com base nesse material, os alunos organizaram uma linha do tempo ilustrada, representando os principais momentos históricos das técnicas de conservação. Houve produções diversificadas: alguns se dedicaram a textos explicativos, outros criaram desenhos detalhados ou combinaram imagem e escrita. O exercício contribuiu para desenvolver síntese, clareza e planejamento.
Na etapa seguinte, cada criança escreveu sobre a técnica de conservação que mais chamou sua atenção, destacando percepções pessoais. Já em grupo, elaboraram um texto coletivo sobre a importância da reciclagem, relacionando preservação do planeta, economia de recursos e qualidade de vida.
“As produções finais revelaram o engajamento da turma: anotações, linhas do tempo, reflexões individuais e textos coletivos demonstraram compreensão profunda do tema e consciência crítica sobre a ligação entre alimentação, história e meio ambiente. A experiência mostrou que a videoaula foi o ponto de partida para um aprendizado significativo e colaborativo”, complementou a professora.
