Tradições e cultura brasileira são temas de dinâmica em classe de Palmeira
Abordando aspectos como danças, arte e costumes dos povos originários, o quinto ano da Escola Integrada Imaculada Conceição Jesuíno Marcondes valorizou e refletiu sobre as contribuições dessas culturas para a formação da identidade nacional
Publicado: 20/05/2025, 11:20
Os alunos do quinto ano B da Escola Municipal Integrada Imaculada Conceição Jesuíno Marcondes, orientados pela professora Roseli Novaki, participaram de uma sequência de atividades com foco na valorização da cultura indígena, explorando suas tradições, costumes, arte e espiritualidade. Segundo a docente, a proposta teve início com a exibição do vídeo “Os indígenas – Raízes do Brasil”, seguido de momentos de pesquisa e reflexão em sala de aula.
“Durante os estudos, os alunos aprofundaram seus conhecimentos sobre o significado das pinturas corporais indígenas, reconhecendo nelas elementos que expressam identidade, cultura e ligação com o meio ambiente. A partir desse aprendizado, criaram suas próprias obras artísticas em folhas de bananeira, utilizando elementos naturais como forma de conexão entre arte, cultura e sustentabilidade”, relatou a educadora.
GALERIA DE FOTOS
As atividades incluíram pinturas, realização de danças e cartazes. 
As atividades incluíram pinturas, realização de danças e cartazes. 
As atividades incluíram pinturas, realização de danças e cartazes. 
As atividades incluíram pinturas, realização de danças e cartazes. 
As atividades incluíram pinturas, realização de danças e cartazes. 
As atividades incluíram pinturas, realização de danças e cartazes. 
As atividades incluíram pinturas, realização de danças e cartazes. 
As atividades incluíram pinturas, realização de danças e cartazes. 
As atividades incluíram pinturas, realização de danças e cartazes. 
As atividades incluíram pinturas, realização de danças e cartazes. 
As atividades incluíram pinturas, realização de danças e cartazes.
A atividade também contou com a apresentação de uma dança inspirada nas manifestações culturais indígenas, momento em que os estudantes puderam representar, por meio do corpo e do ritmo, o respeito e a admiração pelas tradições estudadas. “A vivência foi marcada pela criatividade, engajamento e sensibilidade dos alunos, que demonstraram respeito e curiosidade pelas diferentes formas de expressão dos povos originários”, destacou Roseli.
Por fim, a professora enfatizou que mais do que uma atividade escolar, a proposta proporcionou uma experiência de aprendizagem significativa, aproximando os alunos da diversidade cultural brasileira e desenvolvendo uma visão mais empática, inclusiva e consciente sobre as raízes históricas do país.
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