Gênero “notícia” é tema de atividades em turma de Ipiranga
Realizando entrevistas e redigindo textos, os alunos do quarto ano da Escola Indalécio Lemes Galvão tiveram a oportunidade de se familiarizar com o tema e construir valiosos aprendizados
Publicado: 05/05/2025, 08:00
Os alunos do quarto ano A da Escola Rural Municipal Indalécio Lemes Galvão, sob a orientação da professora Alana de Oliveira, iniciaram os estudos sobre o gênero textual notícia a partir do livro didático, explorando suas principais características e estrutura. Segundo a docente, após esse primeiro contato, a turma foi dividida em dois grupos e desafiada a colocar o aprendizado em prática, elaborando perguntas para entrevistas com membros da equipe diretiva e colegas, com foco no Projeto Leitura desenvolvido na escola.
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Os educandos criaram as perguntas para as entrevistas e na sequência escreveram os textos seguindo os padrões do gênero. 
Os educandos criaram as perguntas para as entrevistas e na sequência escreveram os textos seguindo os padrões do gênero. 
Os educandos criaram as perguntas para as entrevistas e na sequência escreveram os textos seguindo os padrões do gênero. 
Os educandos criaram as perguntas para as entrevistas e na sequência escreveram os textos seguindo os padrões do gênero. 
Os educandos criaram as perguntas para as entrevistas e na sequência escreveram os textos seguindo os padrões do gênero. 
Os educandos criaram as perguntas para as entrevistas e na sequência escreveram os textos seguindo os padrões do gênero. 
Os educandos criaram as perguntas para as entrevistas e na sequência escreveram os textos seguindo os padrões do gênero. 
Os educandos criaram as perguntas para as entrevistas e na sequência escreveram os textos seguindo os padrões do gênero.
“As entrevistas foram conduzidas pelas próprias crianças, que se responsabilizaram por formular as perguntas e fazer as gravações com o celular. As alunas Yasmin e Nathalia entrevistaram a diretora Neiva Ziwert e a coordenadora Karine Kity Blum Pinheiro, enquanto outra aluna conversou com estudantes do terceiro e quarto ano sobre o mesmo tema. Inspirados no Jornal da Manhã, do Grupo aRede, os alunos redigiram suas reportagens com base nas respostas obtidas, respeitando as características do gênero jornalístico”, contou a educadora.
Como etapa final, os textos foram expostos em um mural acessível a toda a comunidade escolar. “A proposta garantiu o protagonismo estudantil e proporcionou uma experiência rica e colaborativa”, complementou a professora Alana.
