Vamos Ler e MedVitae contribuem com tema ‘primeiros socorros’ em Irati
Videoaula da parceria foi base para quarto ano C da Escola Rosalina Cordeiro de Araújo se aprofundar no tema e, de maneira ativa e curiosa, imergir no importante contexto apresentado no material
Publicado: 16/10/2025, 06:39
O quarto ano C da Escola Municipal Rosalina Cordeiro de Araújo, em Irati, do professor Pablo Jonathan Prado, desenvolveu uma atividade com a videoaula do Vamos Ler – Geração Digital e MedVitae sobre os primeiros socorros nas disciplinas de Língua Portuguesa e Ciências. O docente elenca que, após o conteúdo, houve discussão acerca da importância do tema e como esses conhecimentos se aplicam na vida prática.
“Finalizado esse momento, os estudantes foram convidados a realizar uma produção de texto. Diante disso, a ação escolhida para ser trabalhada foi a produção de uma crônica, gênero textual que eles já vinham estudando naquela semana. Nessa perspectiva, puderam escrever livremente, aplicando o que haviam aprendido sobre o gênero, fazendo os incrementos que achavam necessários, a fim de enriquecer aquilo que queriam trazer em seus textos”, aponta o educador.
GALERIA DE FOTOS
Confira alguns registros do trabalho em sala de aula. 
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Confira alguns registros do trabalho em sala de aula. 
Confira alguns registros do trabalho em sala de aula. 
Confira alguns registros do trabalho em sala de aula. 
Confira alguns registros do trabalho em sala de aula.
Pablo explica que foi bastante curioso que, por diversas vezes, os estudantes poderiam para retornar o vídeo, buscando compreender com mais profundidade os temos e os efeitos das fraturas no corpo humano. Assim, conseguiram entender com maior clareza a importância dos cuidados corretos, para evitar maiores acidentes e, assim, poderem salvar vidas em seus contextos, conforme complementa o professor.
“Embora tenha sido uma atividade que trabalhou com aspectos mais tradicionais do ensino, foi bastante importante para reforçar habilidades essenciais à vida dos estudantes. Afinal, não é porque algo segue uma abordagem tradicional que isso o torna negativo. Pelo contrário, pode gerar resultados significativos e colaborar para a construção de um conhecimento amplo e sólido sobre o mundo, avançando na perspectiva do letramento de modo efetivo”, conclui o educador.
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