Aula do Vamos Ler e IMM auxilia classe de Ipiranga
Tendo como assunto o trabalho com as emoções, o quinto ano da Escola de Avencal pôde compreender melhor os seus sentimentos e realizar ações práticas de empatia
Publicado: 15/10/2024, 05:20
Os alunos do quinto ano da Escola Rural Municipal de Avencal, orientados pela professora Fernanda Correia, participaram de uma atividade significativa sobre emoções e como criar uma relação saudável com o tópico. Segundo a docente, a atividade foi iniciada com a exibição da videoaula sobre as quatro emoções base, do projeto Vamos Ler, que apresentou de forma lúdica e acessível o tema.
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Uma das atividades realizadas pelos alunos foi a criação de um diário, onde os educandos registraram durante uma semana como estavam se sentindo. 
Outra dinâmica envolveu a associação de emojis com frases envolvendo situações cotidianas. 
Outra dinâmica envolveu a associação de emojis com frases envolvendo situações cotidianas. 
Outra dinâmica envolveu a associação de emojis com frases envolvendo situações cotidianas. 
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Outra dinâmica envolveu a associação de emojis com frases envolvendo situações cotidianas. 
Outra dinâmica envolveu a associação de emojis com frases envolvendo situações cotidianas. 
Outra dinâmica envolveu a associação de emojis com frases envolvendo situações cotidianas. 
Outra dinâmica envolveu a associação de emojis com frases envolvendo situações cotidianas. 
Outra dinâmica envolveu a associação de emojis com frases envolvendo situações cotidianas. 
Uma das atividades realizadas pelos alunos foi a criação de um diário, onde os educandos registraram durante uma semana como estavam se sentindo. 
Uma das atividades realizadas pelos alunos foi a criação de um diário, onde os educandos registraram durante uma semana como estavam se sentindo. 
Uma das atividades realizadas pelos alunos foi a criação de um diário, onde os educandos registraram durante uma semana como estavam se sentindo. 
Uma das atividades realizadas pelos alunos foi a criação de um diário, onde os educandos registraram durante uma semana como estavam se sentindo. 
Uma das atividades realizadas pelos alunos foi a criação de um diário, onde os educandos registraram durante uma semana como estavam se sentindo. 
Uma das atividades realizadas pelos alunos foi a criação de um diário, onde os educandos registraram durante uma semana como estavam se sentindo. 
Uma das atividades realizadas pelos alunos foi a criação de um diário, onde os educandos registraram durante uma semana como estavam se sentindo. 
Uma das atividades realizadas pelos alunos foi a criação de um diário, onde os educandos registraram durante uma semana como estavam se sentindo.
“Após assistirem à videoaula, os alunos confeccionaram mini diários nos quais, durante uma semana, registraram suas principais emoções diárias. A ideia era incentivar a reflexão e o reconhecimento das emoções vividas ao longo do período escolar. No final da semana, foi realizada a dinâmica da “Lata das Emoções”, em que os estudantes sorteavam situações cotidianas e relacionavam-nas com emojis que representavam diferentes emoções”, explicou a educadora.
A classe também realizou uma roda de conversa sobre como lidar com dias alegres e tristes, e os alunos foram incentivados a escrever mensagens motivacionais para seus colegas do 4º ano, em uma espécie de correio elegante, promovendo empatia e apoio mútuo.
“Este projeto foi essencial para ajudar os alunos a entender e expressar suas emoções de forma saudável, promovendo o autoconhecimento, a empatia e o respeito no ambiente escolar”, complementou Fernanda.
