Tema ‘profissões’ é alvo de ação com o JM em Jaguariaíva
Trabalho sobre os diferentes tipos de trabalho com uso do Jornal da Manhã como recurso pedagógico em aula interdisciplinar ocorreu no quinto ano C da Escola Professora Rosa Collete
Publicado: 06/06/2024, 16:00
O quinto ano C da Escola Municipal Professora Rosa Collete, em Jaguariaíva, da professora Maira de Melo, desenvolveu um trabalho sobre profissões. A docente destaca que por maio ser o mês do Dia do Trabalho, a turma contou com inúmeras atividades de forma interdisciplinar, utilizando recursos como o Jornal da Manhã.
“Eles foram divididos em grupo, escolheram uma profissão, pesquisaram sobre ela, montaram uma apresentação do resultado e apresentaram aos colegas, com composição de mural com imagens retiradas do Jornal da Manhã e enriquecimento de pesquisa e dados profissionais, segurança no trabalho, localização geográfica, concentração de trabalho por locais definidos, assim já puderam pensar no seu futuro, com as características de cada profissão”, aponta a educadora.
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Maria cita que, quando pesquisaram e apresentaram os resultados, foram levantados valores salariais, autônomos ou concursados, mostrando como o mundo trabalho é organizado. Também, houve diversas situações-problemas com cálculos matemáticos, tabelas e gráficos, com o levantamento de dados contando com o Jornal da Manhã e registro nas tarefas e trabalho, mostrando que a matemática está dentro da nossa vida, com aplicação e uso constante.
“Na tipologia textual, leitura, escrita, produção de diferentes estruturas textuais, incluindo a composição de um poema coletivo. Mas, como professora do quinto ano, fiquei muito feliz por ter trabalhado valores humanos que devem ser resgatados com urgência, como o amor pela profissão escolhida, dando resultados excelentes, pela responsabilidade, estudo sobre aquela profissão e cuidado com o outro que vai receber o trabalho. Isso é respeito, que deve ser a base de qualquer atividade humana. Vamos valorizar todos os tipos de trabalho”, conclui a professora.
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