Chegada dos portugueses ao Brasil é pauta em classe de PG
Com a realização de diversas e enriquecedoras propostas de estudos e trabalhos, o quinto ano da Escola Cyro Martins pode compreender como ocorreu o fato histórico e sua importância na formação do Brasil atual
Publicado: 29/04/2024, 07:20
Os alunos do quinto ano da Escola Municipal Engenheiro Cyro Martins, sob a orientação da professora Andresa A. Meller Popik, embarcaram em um projeto instigante para explorar a chegada dos portugueses ao Brasil, questionando se realmente aconteceu um descobrimento ou uma invasão.
Segundo a docente, o projeto teve como objetivo principal proporcionar aos alunos uma compreensão mais profunda sobre o evento histórico por meio de pesquisas, discussões em grupo, vídeos e atividades práticas. “Inicialmente, uma roda de conversa foi realizada para explorar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema, seguida pela exibição de um vídeo explicativo que levantou questionamentos relevantes”, contou a educadora.
Na sequência, os educandos foram incentivados a aprofundar sua compreensão por meio de pesquisas em suas próprias casas, investigando sobre as embarcações utilizadas pelos portugueses e suas características. Em seguida, foram desafiados a criar representações criativas dessas embarcações, utilizando materiais recicláveis.
GALERIA DE FOTOS
Com a execução da proposta, a turma elaborou cartazes, desenhos, representações de caravelas e naus portuguesas e realizou uma mostra de seus trabalhos para familiares e colegas da escola. 
Com a execução da proposta, a turma elaborou cartazes, desenhos, representações de caravelas e naus portuguesas e realizou uma mostra de seus trabalhos para familiares e colegas da escola. 
Com a execução da proposta, a turma elaborou cartazes, desenhos, representações de caravelas e naus portuguesas e realizou uma mostra de seus trabalhos para familiares e colegas da escola. 
Com a execução da proposta, a turma elaborou cartazes, desenhos, representações de caravelas e naus portuguesas e realizou uma mostra de seus trabalhos para familiares e colegas da escola. 
Com a execução da proposta, a turma elaborou cartazes, desenhos, representações de caravelas e naus portuguesas e realizou uma mostra de seus trabalhos para familiares e colegas da escola. 
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Com a execução da proposta, a turma elaborou cartazes, desenhos, representações de caravelas e naus portuguesas e realizou uma mostra de seus trabalhos para familiares e colegas da escola. 
Com a execução da proposta, a turma elaborou cartazes, desenhos, representações de caravelas e naus portuguesas e realizou uma mostra de seus trabalhos para familiares e colegas da escola. 
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Com a execução da proposta, a turma elaborou cartazes, desenhos, representações de caravelas e naus portuguesas e realizou uma mostra de seus trabalhos para familiares e colegas da escola. 
Com a execução da proposta, a turma elaborou cartazes, desenhos, representações de caravelas e naus portuguesas e realizou uma mostra de seus trabalhos para familiares e colegas da escola. 
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Com a execução da proposta, a turma elaborou cartazes, desenhos, representações de caravelas e naus portuguesas e realizou uma mostra de seus trabalhos para familiares e colegas da escola. 
Com a execução da proposta, a turma elaborou cartazes, desenhos, representações de caravelas e naus portuguesas e realizou uma mostra de seus trabalhos para familiares e colegas da escola. 
Com a execução da proposta, a turma elaborou cartazes, desenhos, representações de caravelas e naus portuguesas e realizou uma mostra de seus trabalhos para familiares e colegas da escola. 
Com a execução da proposta, a turma elaborou cartazes, desenhos, representações de caravelas e naus portuguesas e realizou uma mostra de seus trabalhos para familiares e colegas da escola. 
Com a execução da proposta, a turma elaborou cartazes, desenhos, representações de caravelas e naus portuguesas e realizou uma mostra de seus trabalhos para familiares e colegas da escola.
Além disso, os alunos trabalharam em grupos para criar cartazes ilustrativos, incluindo representações da famosa carta de Pero Vaz de Caminha, que descreveu as primeiras impressões dos portugueses sobre o Brasil. Para complementar o aprendizado em Geografia, a turma também coloriu e recortou ilustrações dos continentes, destacando a rota da frota portuguesa até o Brasil.
“O ponto alto do projeto foi uma mostra organizada para os familiares e outros alunos, onde as crianças puderam apresentar suas descobertas e debater suas opiniões sobre se a chegada dos portugueses foi realmente um descobrimento ou uma invasão. O debate gerou reflexões profundas sobre o assunto, com os alunos argumentando sobre as evidências de que outros povos já haviam avistado as terras brasileiras antes da chegada dos portugueses”, comentou Andresa.
A professora também ressaltou que o projeto não apenas enriqueceu o conhecimento histórico dos alunos, mas também incentivou uma visão crítica dos acontecimentos, promovendo o desenvolvimento de suas habilidades de pesquisa, criatividade e pensamento crítico. “O envolvimento ativo dos alunos e o debate construtivo entre eles demonstraram o sucesso desta abordagem educacional em estimular uma compreensão mais profunda e uma análise cuidadosa dos eventos históricos”, complementou a docente.
