Vamos Ler contribui com aula sobre biomas em Jaguariaíva
Videoaula sobre a Amazônia foi base para série de atividades teóricas e práticas, como confecção de maquetes, no 5º ano B da Escola Maria de Lourdes Taques
Publicado: 11/07/2023, 15:20
Projeto do Grupo aRede realiza série especial sobre biomas -
O 5º ano B da Escola Municipal Maria de Lourdes Taques, em Jaguariaíva, da professora Cláudia Rossi, desenvolveu um trabalho sobre os biomas brasileiros utilizando uma videoaula do Vamos Ler – Geração Digital, com foco na Amazônia. A docente destaca que este tema se trata de regiões que compreendem grandes ecossistemas constituídos por uma comunidade biológica, com características biológicas.
GALERIA DE FOTOS
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
Interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral, videoaula e maquetes compuseram trabalho
A educadora também elenca que há seis biomas no Brasil: Cerrado, Amazônia, Caatinga, Mata Atlântica e Pantanal. “A partir dessa videoaula, os alunos realizaram atividades de interpretação de texto, roda de conversa, exposição oral do conteúdo apresentado na videoaula. Utilizaram, para complementar, o livro ‘Para uma vida ecológica e sustentável’, e finalizaram com a confecção de maquetes”, relata Cláudia.
A professora pontua que foram momentos de grande aprendizado, com a recuperação dos ecossistemas dependendo da preservação de uma bioesfera saudável, com sistemas ecológicos funcionando e interagindo, proporcionando rica variedade de plantas, animais, águas puras e ar limpo, “porém devemos cuidar e proteger do lar sagrado, ‘A Terra’, deixando esse grande legado às futuras gerações”, conforme conclui a docente.
Este site usa cookies e dados pessoais de acordo com os nossos Termos de Uso e Política de Privacidade e, ao continuar navegando neste site, você declara estar ciente dessas condições.