Arte abstrata é tema de produções em escola de Ipiranga
As turmas do quarto e quinto ano da Escola Municipal João Leonel Denck se aprofundaram nos estudos sobre o movimento artístico, realizando produções no formato estudado
Publicado: 27/06/2023, 15:17
Os alunos do quarto e quinto ano da Escola Municipal João Leonel Denck, coordenados pela professora Inês Lorete Canteri da Silva, trabalharam o conceito e as características da arte abstrata. Segundo relato da educadora, o estilo combina linhas e formas de um mundo irreal e à primeira vista. “O desenho abstrato pode parecer estranho aos olhos da observação, mas ali estão os resultados das ideias e das emoções do artista sobre determinado tema”, explicou.
A origem da arte abstrata está intimamente relacionada com as vanguardas artísticas europeias do final do século XIX. Movimentos como o surrealismo, cubismo, dadaísmo, expressionismo e futurismo buscaram o rompimento com antigos valores estéticos.
Para ajudar na composição do trabalho dos alunos a docente apresentou vídeos com exemplos de arte naturalista e realista e os comparou com a arte abstrata. Assim, os alunos compreenderam que a oposição à representação de imagens e objetos da realidade é a principal característica desse movimento.
GALERIA DE FOTOS
Após entenderem as características do movimento artístico, os alunos elaboraram suas próprias produções abstratas 
Após entenderem as características do movimento artístico, os alunos elaboraram suas próprias produções abstratas 
Após entenderem as características do movimento artístico, os alunos elaboraram suas próprias produções abstratas 
Após entenderem as características do movimento artístico, os alunos elaboraram suas próprias produções abstratas 
Após entenderem as características do movimento artístico, os alunos elaboraram suas próprias produções abstratas 
Após entenderem as características do movimento artístico, os alunos elaboraram suas próprias produções abstratas
Na sequência, a professora solicitou aos alunos que fizessem uma margem no papel A4, para delimitar o espaço que seria usado, e depois colocar pontos aleatoriamente neste espaço e enumerá-los de 1 a 20. Posteriormente, os alunos teriam que ligar estes pontos e pintar o desenho formado.
“As crianças desenvolveram trabalhos criativos em suas composições e o resultado ficou fabuloso", completou a coordenadora pedagógica Elediane, que acompanhou os trabalhos.
