Trabalho em grupo mobiliza turma em Ipiranga
Os alunos do quinto ano A da Escola Rural Municipal São Braz desenvolveram em grupos maquetes que representassem o ciclo hidrológico
Publicado: 31/05/2023, 12:15
A turma do quinto ano A da Escola Rural Municipal São Braz, orientada pela professora Bruna Aparecida Gasparelo, realizou, durante as aulas da disciplina de ciências, atividades teóricas envolvendo o ciclo hidrológico e a importância da cobertura vegetal para preservação e conservação dos ambientes.
Após um momento inicial de estudos, foi proposto aos estudantes uma atividade prática: a construção de uma maquete que representasse o ciclo hidrológico, utilizando materiais recicláveis e também aqueles que tivessem fácil acesso na escola, como caixas de sapato, tinta guache, E.V.A e massinha de modelar.
Segundo relato da educadora, os alunos foram separados em grupos e, em um primeiro momento, decidiram o que cada um iria trazer para realizar o trabalho. Em uma data posterior, juntos, encontraram estratégias, dividiram as tarefas e confeccionaram a maquete.
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Além de fixar os conteúdos, o trabalho estimulou o respeito e o companheirismo entre os alunos 
Além de fixar os conteúdos, o trabalho estimulou o respeito e o companheirismo entre os alunos 
Além de fixar os conteúdos, o trabalho estimulou o respeito e o companheirismo entre os alunos 
Além de fixar os conteúdos, o trabalho estimulou o respeito e o companheirismo entre os alunos 
Além de fixar os conteúdos, o trabalho estimulou o respeito e o companheirismo entre os alunos 
Além de fixar os conteúdos, o trabalho estimulou o respeito e o companheirismo entre os alunos 
Além de fixar os conteúdos, o trabalho estimulou o respeito e o companheirismo entre os alunos 
Além de fixar os conteúdos, o trabalho estimulou o respeito e o companheirismo entre os alunos 
A maquete representava o ciclo hidrológico
Fala da professora
“Durante todo o processo, foi possível notar o companheirismo e a ajuda mútua entre todos os estudantes, para que juntos conseguissem alcançar um resultado positivo. A atividade, foi interativa e utilizada como síntese integradora, a fim de analisar a compreensão dos alunos sobre as etapas do ciclo da água e a importância da cobertura vegetal, visto que, ao final da atividade, eles deveriam nomear as etapas do ciclo da água e explicar brevemente o que haviam compreendido sobre a cobertura vegetal. A construção de uma maquete é uma atividade valiosa, pois possibilita aos alunos aprender sobre o espaço representado e concretizar o conteúdo visto na teoria. Além disso, estimula o trabalho em grupo, o respeito e o companheirismo entre os alunos”, explicou Bruna.
