Parlendas locais ganham destaque em trabalho de PG

Com foco no gênero textual ‘parlenda’, por meio de leitura, escrita e interpretação de texto, o 5º ano E da Escola Municipal General Aldo Bonde, em Ponta Grossa, sob coordenação da professora Lucilaine Machado, pôde desenvolver uma produção textual que partiu do reconhecimento histórico de um povo – neste caso o ponta-grossense, aproveitando a sequência de lendas folclóricas tradicionais Brasil, com leitura e roda de conversa acerca de lendas urbanas do Paraná e fechando com reconhecimento destas estórias de Ponta Grossa.

“Eu tinha como intenção estimular a leitura e interpretação geral do contexto social contemporâneo e do passado. O trabalho rendeu muitos resultados, dentre eles, cabe citar, a produção de um texto e ilustração em comemoração ao aniversário de Ponta Grossa. Como eu havia participado de uma oficina sobre produção de texto que resultou na publicação de um livro, resolvi então desafiar os meus alunos, tanto na produção coletiva, quanto individual”, aponta a docente.

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Assim, segundo a educadora, a turma animada a surpreendeu, visto que já haviam realizado pesquisa acerca da araucária, gralha azul e importância histórica-afetiva das pombas no processo de construção do município. Assim, houve um trabalho interdisciplinar que gerou produções em diversos formatos: textos, mapas mentais dos pontos turísticos de Ponta Grossa e, complementando, a aluna Rafaela fez uma maquete referenciado a cidade, “com muita delicadeza, desde o planejamento e execução de todo o trabalho (em casa), (e) ressalva que fez tudo sozinha”, conforme pontua Lucilaine.

“Como ápice da realização da aula do Vamos Ler esteve em consonância quando o desafio era reproduzir material, com a temática árvore, referenciando afetivamente a espécie escolhida. Assim, acreditem: através de relatos da mãe da aluna citada acima, ‘a Rafaela, agora, não pode ver uma árvore de araucária que quer abraçar’. A mãe, ao relatar, explicou que ‘a Rafa explica sobre as características da árvore e diz que seu sonho é ver uma gralha azul”, complementa a professora.

“Enfim, esse relato foi a prova real de que o conhecimento é conquistado, no dia a dia, e que ele é transmitido através da comunicação. Neste caso eu fui só a mediadora, abordando um assunto que os conectou e, por vontade própria, foram buscar conhecer além do que eu havia exposto. Meu presente foi receber o relato da mãe e a maquete da primeira igreja de Ponta Grossa, vista nos mínimos detalhes. E, como não poderia faltar ao seu lado estava ela, imponente: uma araucária. Pode isso? Pode sim”, relata a educadora.

Por fim, Lucilaine aponta que “quanto damos ferramentas corretas aos alunos, eles nos surpreendem”. E, conclui afirmando que “são momentos como esses que nos energizam para o continuar avante e resilientes”.

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