Folclore desperta imaginário de alunos do Colégio Integração

‘Turminha’ da instituição de ensino de Ponta Grossa pôde realizar um pequeno projeto voltado ao assunto através de uma série de dinâmicas

O pré II do Colégio Integração, em Ponta Grossa, realizou uma série de atividades em virtude do folclore brasileiro, comemorado todos os anos em 22 de agosto. A professora Bianca Tkacuzk, destaca as ações que ela e as colegas educadoras da Educação Infantil realizaram para desenvolver o conteúdo com as crianças, através de um pequeno projeto onde foram destacados os principais aspectos do tema. A orientação foi da coordenadora Amanda Weridyana Uller e a correção do relato do professor Igor Antônio Barreto.

“O folclore brasileiro é uma das principais características da nossa cultura. Desde pequenos nós estudamos o folclore sem ao menos saber, isto é, nós falamos sobre ele. Temos como exemplo as cantigas de roda que, desde criança, aprendemos a cantar e, principalmente as histórias contadas de geração a geração, que recebem o nome de lendas. Estudar sobre este tema é muito importante, visto que se trata de uma abordagem bastante rica referente às nossas tradições. Por isso, aprendemos e ensinamos nas escolas”, aponta a docente.

Na sequência, Bianca fala sobre como foram desenvolvidas as atividades. “Cada dia foi trabalhado um tema e cada professora trabalhou com um personagem específico. Iniciamos o projeto contextualizando a data, explicamos a sua importância e características. Na sequência, realizamos a contação de história, onde apresentamos uma lenda. Aqui, na turma do pré II, trabalhados com a lenda do Boto”, cita a educadora.

Buscando introduzir este conteúdo, a professora utilizou recursos como confecção de fichas com descrições de trava-língua, um gênero textual que é característico do folclore, além de algumas adivinhas que referenciaram personagens conhecidos que são frutos da data.

Após a atividade introdutória, consistindo em um aluno por ver escolher ou repetir o trava-língua, a docente pontua que houve a contação de lenda utilizando um varal didático, “que incidiu na exposição de imagens penduradas e, se tratando de uma história, essas imagens tinham uma determinada sequência”. Apresentado o personagem da lenda folclórica, complementa Bianca, houve uma roda de conversa onde a turma, conjuntamente, interpretou toda a história.

“Para finalizar, as crianças tiveram a oportunidade de escutar uma música típica desta cultura e que coincidentemente era uma cantiga que remetia a história da lenda apresentada. No entanto, a turma foi levada ao pátio da escola para realizar uma atividade em grupo ao som da música, qual consistia em: segurar um largo tecido TNT que representara um rio e sobre este material fora disposto um balão que representava o Boto, personagem da lenda estudada. As crianças tiveram que balançar levemente o TNT, cuidando para que balão não caísse”, explica a educadora.

Por fim, a docente resume o trabalho. “Todas as atividades aplicadas tinham por objetivo enriquecer a grade de conhecimento dos alunos, além de desenvolver a interpretação, estimular a criatividade em seus diferentes campos, trabalhar a concentração e coordenação motora e lateral. Foi um trabalho que rendeu muitos aprendizados tanto para os alunos quanto para mim, professora”, conclui Bianca.

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