Criação de robôs estimula a criatividade e o movimento em Reserva
Proposta com várias etapas e amplo protagonismo dos estudantes do quinto ano da Escola Ataíde Mendes Batista proporcionou momentos de conhecimento, interação e diversão
O quinto ano da Escola Municipal Ataída Mendes Batista, em Reserva, da professora Ângela Gonçalves da Costa de Jesus, desenvolveu um trabalho com foco na criação de robôs. A docente explica que o objetivo geral foi compreender que a mecânica, eletrônica e programação atuam de forma integrada.
“(O objetivo também foi) de forma prática e lúdica, as três partes mágicas da robótica, construindo um robô articulado com formas geométricas, desenvolvendo o raciocínio lógico, a criatividade, o trabalho colaborativo e a compreensão do funcionamento básico dos robôs”, relata a educadora.
Segundo a docente, espera-se que os estudantes, ao final da atividade, identifiquem a mecânica como parte estrutural e do movimento do robô, a eletrônica responsável pela energia e informações, por meio de circuitos, e a programação como sequência lógica de comandos do robô, além de desenvolver a criatividade, pensamento computacional e trabalho em equipe, explorar formas geométricas e articulações, bem como incentivar a comunicação oral e a socialização das ideias.
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Veja os registros do trabalho realizado pelos estudantes. 
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Ângela também explica que o processo conta com cinco etapas: montagem, ligar a energia, montagem final, criando o ‘pensamento do robô’, além de colocá-lo em ação. “Em um espaço livre na sala para simulação, os estudantes, organizados em duplas, desenvolveram a ideia do robô. Em uma roda de conversa, retomando os conhecimentos já trabalhados: Mecânica: partes que se movem (dobrar, girar, articular). Eletrônica: energia, sensores, luzes e sons. Programação: comandos, sequência e regras”, complementa a professora.
Para fechar, criando o robô, houve a ‘Batalha dos Robôs’, um jogo desenvolvido a partir dos comandos criados pelos grupos. “Objetivo do Jogo: Conduzir seu robô até a coordenada-alvo usando o caminho mais eficiente possível, evitando obstáculos e ajustando a rota quando necessário”, cita a educadora.
“Os estudantes demonstraram compreensão do funcionamento dos robôs ao participar da atividade corporal que representou, de forma concreta, os conceitos de circuito aberto e fechado, relacionando-os ao funcionamento de robôs e aparelhos do dia a dia”, conclui a docente.
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