Turma de Ipiranga aborda a imigração através de podcast
Realizando uma entrevista com uma convidada que reside na Itália, o quarto ano da Escola de Avencal pôde conhecer e realizar todos os passos para a gravação de um programa no formato trabalhado e se aprofundar na temática da imigração
Publicado: 05/05/2025, 06:40
Os alunos do quarto ano A da Escola Rural Municipal de Avencal, orientados pela professora Viviane Mocelim Jukoski Oliveira, desenvolveram ao longo do trimestre um estudo aprofundado sobre os tipos de migração, com foco especial na emigração e imigração. Segundo a docente, o conteúdo despertou o interesse das crianças, que passaram a refletir sobre os desafios enfrentados por quem precisa deixar seu país de origem e recomeçar a vida em outro local.
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Os alunos prepararam as perguntas, roteiro e realizaram a entrevista com a convidada. 
Os alunos prepararam as perguntas, roteiro e realizaram a entrevista com a convidada. 
Os alunos prepararam as perguntas, roteiro e realizaram a entrevista com a convidada. 
Os alunos prepararam as perguntas, roteiro e realizaram a entrevista com a convidada.
“A partir dessa curiosidade, surgiu a proposta de um podcast com a brasileira Edilma Boza, conhecida da comunidade escolar, que atualmente vive na Itália e estava de visita ao Brasil. Os alunos participaram ativamente da elaboração da entrevista, formulando perguntas sobre o processo migratório, adaptação, cultura e rotina de vida no exterior. As questões demonstraram um olhar atento e curioso sobre o tema”, contou a educadora.
A gravação do podcast aconteceu na Rádio Escola, no centro da cidade de Ipiranga, onde os estudantes tiveram a oportunidade de conhecer os bastidores do estúdio, preparar-se para a gravação e conduzir a entrevista com autonomia. A atividade integrou aspectos sociais, culturais e midiáticos, promovendo uma vivência prática e significativa.
“Além de aprender sobre migração, os alunos conheceram aspectos da cultura italiana, refletiram sobre questões econômicas e sociais e exploraram o funcionamento de um podcast como ferramenta de comunicação. A experiência foi enriquecedora e inspiradora, proporcionando uma aprendizagem dinâmica e valorizando a participação ativa dos estudantes como protagonistas do conhecimento”, complementou a professora.
