Conteúdos do Portal aRede auxiliam turma do Sagrada
A turma do sétimo ano do Colégio Sagrada Família de Ipiranga realizou atividades sobre o gênero textual crônica a partir de publicações do Portal aRede
Publicado: 10/05/2023, 19:50
Os estudantes do sétimo ano do Colégio Sagrada Família de Ipiranga, orientados pela professora Gracieli Cavagnari Costa, utilizaram crônicas disponíveis no Portal aRede durante as aulas de redação, com o intuito de desenvolver o gosto pela leitura e possibilitar a escrita de novos textos.
A sequência didática organizada pela educadora teve no primeiro momento o uso da tecnologia como ferramenta de aprendizagem. Os alunos puderam acessar e explorar o portal, tomando conhecimento da organização, das notícias veiculadas, das categorias elencadas, bem como identificar a linguagem utilizada pela esfera jornalística.
Em um segundo momento os alunos fizeram a leitura da coluna ‘Crônicas dos Campos Gerais’, sendo elas: “Havia um lobisomem” de autoria de Luiz Murilo Verussa Ramalho, “A saga tecnológica de um professor na pandemia” texto de Jeferson do Nascimento Machado e “Eras do Sorriso” da autora Rosicler Antoniácomi Alves Gomes. A atividade teve o intuito de valorizar os autores dos Campos Gerais.
Após a leitura individual das crônicas, os alunos puderam trocar ideias sobre os textos, apontando o que mais chamou a sua atenção e despertou a curiosidade. Em seguida os alunos sintetizaram a interpretação elaborando perguntas sobre as crônicas, houve a troca de atividades entre os alunos, onde um respondia ao questionário elaborado pelo outro.
“As primeiras atividades foram de exploração, os alunos puderam conhecer mais o portal, refletindo sobre como as tecnologias podem contribuir para o processo de aprendizagem, servindo de aliada do professor em sala de aula. Também tiveram um primeiro contato com as crônicas e a leitura ganhou espaço de destaque na aula. Os alunos mostraram-se atentos e curiosos, além de refletirem sobre as características do gênero”, contou Gracieli.
Para finalizar, os alunos produziram dois tipos de releitura das crônicas. Inicialmente elaboraram um desenho sobre uma das crônicas escolhidas e na sequência produziram a releitura de forma escrita, escrevendo suas crônicas e colocando em prática todo o conhecimento construído ao longo das aulas.
“Quando o aluno pode fazer a interpretação do texto e expressá-la por meio do desenho, há a possibilidade de despertar a imaginação, a criatividade e senso crítico, habilidades essenciais para o exercício da escrita”, complementou a educadora.
